Блог Общественной палаты

• 
  + 0 -

  02 апреля

  Ненаписанная статья Владимира Путина

  Автор: Павел Пожигайло, комментарии 3

  А может ли существовать власть без культуры?

  Читать дальше

  Рубрика: Культура

  Теги: культура, культурное наследие, образование

• 
  + 0 -

  03 октября, 2011

  Осознанная необходимость

  Автор: Владимир Гутенёв, комментарии 4

  Cпросив у охранника или кассира в супермаркете какое образование они получили, услышишь в ответ, что или юридическое, или экономическое.

  Читать дальше

  Рубрика: Образование

  Теги: образование, экономика

• 
  + 0 -

  06 сентября, 2011

  Что важнее: рубль или леса, чистые воздух и вода?!

  Автор: Ольга Разбаш, комментарии 2

  К каждому человеку Государство не в состоянии прикрепить экологического инспектора, который бы напоминал, что плохо бросать мусор на лужайке, что плохо мучить и убивать животных и птиц, что нельзя ломать и сжигать деревья и кусты и т.д.

  Читать дальше

  Рубрика: Актуальный комментарий

  Теги: образование, экология

• 
  + +14 -

  22 ноября, 2010

  Ученье свет

  Автор: Владимир Гутенёв, комментарии 21

  Один из авторов сатирического журнала «Крокодил» Эмиль Кроткий первым заметил: «Ученье свет, а неученых – тьма». Пожалуй, этот афоризм можно в определенной мере применить для характеристики нынешнего состояния нашей образовательной системы.
  
  По данным Рособрнадзора, сегодня в России действует свыше тысячи высших учебных заведений, из них половина – негосударственные. Более чем достаточно и количество студентов. По словам главы Министерства образования – мы едва ли не перешли к всеобщему высшему образованию!?.. Здесь впору прозвучать громким и продолжительным аплодисментам.
  
  Но, увы, по некоторым оценкам, только около 40 вузов выпускают по-настоящему востребованных на рынке труда специалистов. И даже среди них, что особенно прискорбно, удельный вес инженерно-технических специалистов непозволительно низок. При этом сфера реального производства испытывает острейший дефицит квалифицированных кадров.
  
  Так что, по-сути, сегодня мы имеем дело с системой псевдообразования. Она плодит экономистов со слабым знанием математики и юристов без знания гражданского права, дискредитируя тем самым фундаментальное академическое образование. А специальности инженерные и естественно-научные, к сожалению, среди абитуриентов уже давно не имеют должной популярности.
  
  Возникает вопрос – кто же тогда будет создавать инновационную экономику – экономику знания и новых компетенций? Не фонвизинские же Митрофанушки…. Для этого необходимо, в первую очередь, новое инженерно-техническое поколение, обладающее инновационным мышлением и этими самыми новыми компетенциями.
  
  В этом смысле, проходящая нынче реформа образования напоминает корабль «без руля и без ветрил», плывущий пока неизвестно к какой цели. Хотя в контексте избранной стратегии развития элементарный здравый смысл указывает на эту цель совершенно очевидно – это качественное образование востребованного, прежде всего, в реальном секторе экономики, специалиста. В какой мере этому способствуют весьма спорные нововведения с ЕГЭ и двухуровневым образованием пока не ясно.
  
  Остается уповать на то, что новый закон об образовании придаст реформе искомый смысл. Хотя и здесь пока больше вопросов, чем ответов. Во всяком случае, это касается обнародованного текста законопроекта.
  
  Его главный изъян, считают эксперты, особенно производственники, заключен в том, что он фактически наносит удар по профессиональному образованию, да и по тому системному подходу, который в нем продекларирован. Как иначе прикажете трактовать то, что исчезло понятие «начальное профессиональное образование», которое дают профессиональные училища? Ведь это базисное образование для рабочих профессий. Разработчики предлагают осуществлять подготовку рабочих в рамках профессионального обучения, признавая тем самым тупиковой образовательную ветвь ПТУ – техникум. К этому добавим невнятную проработку системы среднего профессионального образования и механизмов его финансирования. И это далеко не все претензии к законопроекту.
  
  Будем надеяться, что результаты общественной экспертизы, которую по решению Президента России пройдет новый законопроект, помогут его совершенствованию. Правда тут есть свои нюансы. Наиболее ключевой, на мой взгляд, проблемой обсуждения законопроекта, является вопрос: кто будет модератором сайта? Ведь может возникнуть соблазн вычистить с неизбежной шелухой компетентные, но острые замечания. И где гарантия, что этого не будет сделано?
  
  Может быть, Минобрнауки возьмет на себя смелость включить в этот процесс представителей институтов гражданского общества. Очень важно, чтобы мнение общества, его граждан было учтено во всей возможной полноте.
  
  Слишком велико значение нового закона. В принципиальном плане, на мой взгляд, вопрос сегодня стоит так – от того сумеем ли мы превратить высшее образование в общественное благо, зависит будущее России.

  Читать дальше

  Рубрика: Образование

  Теги: вузы, образование

• 
  + 0 -

  04 марта, 2010

  Бедность воспроизводит бедность

  Автор: Александра Очирова, комментарии 35

  «Безусловно, очень важно, чтобы при реализации национальных проектов учитывалось мнение общественности. 28 февраля в Тюмени на заседании Президиума совета при президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политики обсуждалась тема доступности качественного образования для россиян. Будучи членом Президиума, я выступала с докладом.

  Читать дальше

  Рубрика: Образование

  Теги: образование, семья, школа